FICHA DE LA PRÁCTICA 1

Aquí os dejo la ficha que tenéis que rellenar con preguntas sobre lo abordado en la primera práctica de telefonía. Tenéis que contestar a las preguntas y entregarla el lunes en clase. Demostrad lo que habéis aprendido.

Ficha Práctica 1

TEMA TELEFONÍA

Hola chicos. Aquí os pongo un enlace a la teoría sobre el tema de telefonía. Más o menos es lo que hemos visto en clase, pero de forma ampliada.

Tema Telefonía

RESOLUCIÓN EJERCICIOS MAGNITUDES ELÉCTRICAS

Hola chicos!! Aquí os pongo varios videos que explican la forma de resolver los circuitos de resistencias que habéis resuelto esta semana, para que podáis comprobar vuestros resultados y entender la manera de resolverlos. Yo mientras tanto me entretengo corrigiéndolos (otra vez ...).

EJERCICIOS CÁLCULO DE MAGNITUDES ELÉCTRICAS

Aquí os dejo un enlace a una serie de ejercicios en los que tenéis que resolver y calcular todas y cada una de las magnitudes eléctricas que intervienen en el circuito: Resistencia equivalente, corrientes en cada una de las ramas y tensiones en cada una de las resistencias. O bien imprimís la hoja o bien copiais los enunciados y los resolvéis. Son para entregar el viernes 3 de diciembre. A por ello!!

Ejercicios

RESOLUCIÓN EJERCICIOS ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS

Hola chicos!! Aquí os pongo un video que explica la forma de resolver los circuitos de resistencias que habéis resuelto el fin de semana, para que podáis comprobar vuestros resultados y entender la manera de resolverlos. Yo mientras tanto me entretengo corrigiéndolos.

EJERCICIOS DE ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS

En el siguiente enlace hay un archivo con enunciados para resolver problemas de asociación de resistencias. Tenéis que imprimir la hoja del enunciado y resolverlo, o bien copiar los enunciados en una hoja a parte y resolverlo. Son para resolver durante el fin de semana y entregar el lunes. Ánimo, son muy fáciles.

Ejercicios

ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS

A continuación, se presenta una página web que explica de qué manera se pueden colocar las resistencias en un circuito eléctrico, y de que forma habrá que asociarlas para obtener la resitencia equivalente global y las parciales que nos permitan calcular las másgnitudes eléctricas en un circuito.

Asociación de resistencias

MAGNITUDES ELÉCTRICAS

Aquí tenéis una pequeña presentación en la que se explica lo que son las magnitudes eléctricas básicas (tensión, intensidad de corriente y resistencia) y cómo éstas se relacionan entre sí en los circuitos eléctricos, lo que se denomina Ley de Ohm. Esta ley es esencial para los cálculos a realizar próximamente en los circuitos eléctricos y electrónicos.

Magnitudes eléctricas.

FUNCIONES Y USOS DEL POLÍMETRO

Hola chicos!! Después de la parte de soldadura, hemos comenzado la parte de electricidad básica. Como hemos visto, el polímetro es un instrumento fundamental para un instalador electricista o de telecomunicación. Aquí os dejo una imagen del polímetro que estamos utilizando y un vídeo de un estudiante como vosotros que explica de qué manera hay que proceder para realizar las diferentes medidas que permite un polímetro.

¿CÓMO TE GUSTARÍA QUE FUESE LA ESCUELA EN EL 2018?

La escuela y por ende la educación, es como un organismo cambiante. Como cualquier ser vivo de acuerdo a la teoría de la evolución, la escuela evoluciona. El principal motivo de la evolución es la adaptación al medio, bien por cambios en éste, bien por mejora o especialización. En el medio natural, podríamos decir que la evolución es un acto involuntario de las especies. La llamada selección natural impide o dificulta que los seres menos adaptados sobrevivan. El ambiente es más hostil para los menos adaptados.

La escuela dentro de la sociedad se ve obligada a adaptarse a ésta. Continuamente hay cambios en la sociedad, provocados por avances tecnológicos y científicos, por épocas de bonanza o depresión económica, por conflictos armados, por la adquisición o supresión de libertades,… Esto hace que la escuela evolucione, que se busque una mejoría para adaptarse a las nuevas circunstancias. Aunque los cambios sociales son continuos, en ocasiones no son perceptibles hasta que transcurre un tiempo determinado. La escuela tiene que ser altamente sensible a esos cambios y tiene que erigirse en el primer agente de cambio/adaptación de la sociedad a través de la educación de nuestros menores. Para ello tiene que ser una institución fácilmente moldeable, con los recursos adecuados para poder cambiar cuando la sociedad se lo exige y gozar del consenso social y político necesario para poder llevar a cabo una adaptación permanente.

En 2018, después de los 2 próximos mundiales de fútbol (para quien no se haga una idea de cuánto son 8 años), y huyendo de deseos extremadamente utópicos, espero que:

1. La escuela-educación sea uno de los puntos de consenso de nuestros políticos.
2. Los colegios e institutos se conviertan en centros integradores en los que la educación y la transmisión del conocimiento de vanguardia sea lo que prime sobre el resto de las cosas.
3. Los alumnos puedan disponer de todos los avances tecnológicos, ya presentes en la sociedad y utilizados comúnmente por ellos, que permitan que su aprovechamiento en el proceso de aprendizaje sea óptimo y de acuerdo a su manera de recibir, manejar, transmitir y transportar la información.
4. Los padres se erigieran como sujetos activos en la educación y formación de sus hijos, asumiendo sus responsabilidades de acuerdo a una buena política de conciliación de la vida laboral y la familiar.
5. El profesorado sea consciente de que en su formación está el poder adaptar la escuela a la sociedad y mejorar las deficiencias percibidas en el día a día, convirtiéndose en los perfectos guías de aprendizaje.
6. Existan los métodos y procesos de evaluación de la enseñanza, el aprendizaje, los cambios sociales,… que permitan que la escuela y la educación se conviertan en un proceso realimentado, de acuerdo a las exigencias de la sociedad, en el que tomar decisiones, realizar correcciones y realizar un seguimiento adecuado sea rápido y sencillo de acuerdo a datos objetivos evaluados por expertos.
7. La escuela sea el trampolín para el verdadero desarrollo sostenible de nuestra sociedad, cambiando hábitos desde la infancia e incidiendo en la conciencia ecológica de nuestros actos, afrontando y poniendo remedio a uno de los peores males a los que nos enfrentamos en este siglo, el cuidado del medio ambiente y con él, el de nuestra propia existencia.

No es pedir mucho y mejor nos iría.